美国最新研究表明，看电视会减少成人与孩子交流，也减少孩子练习发音与对话的机会。
研究结果发表在美国《儿童青少年医学文献》上。
量化实验
西雅图儿童健康行为和发展中心研究小组在２年时间里，选取３２９名２个月至４岁大婴幼儿，每月随机数天给他们佩戴微型数码录音机，录下他们全天听到和说出的单词。一般录音时间为每天１２至１６个小时。
研究人员使用语言识别软件计算成人说话的单词量、婴幼儿发音和说话的单词量以及相互对话量。婴幼儿无意义的咿咿呀呀和哭叫不计算在内。
统计结果显示，家里电视每多开一小时，婴幼儿从成人那里平均少听到７７０个单词，即减少７％。
参与研究的华盛顿大学医学院儿科学教授迪米特里·克里斯塔基说：“我们都知道幼年时看电视过多会导致语言能力发展迟缓和行为问题，但不清楚原因。这一研究首次证明，电视打开后，家里人说话变少，幼儿发音减少，看护人对幼儿的讲话量更显著减少。”
减少交流
克里斯塔基解释说，交流减少可能因为婴幼儿被单独留在电视机前，或者看护人自己被电视吸引，看得津津有味，顾不上与孩子说话。
他说：“成人平均每小时说大约９４１个单词，我们的研究发现，当婴幼儿能听见电视声音的时候，几乎没有成人跟他们说话。”
克里斯塔基说，此前已有研究表明，一些影视剧数字化视频光盘（ＤＶＤ）和家庭观赏用录影带号称能够帮助婴幼儿提高语言能力，实际上作用相反。这也是因为观看ＤＶＤ和录影带会减少成人与婴幼儿间的语言交流，不利于他们学习词汇、练习发音。
“假设３０％的家庭整天开着电视，那么父母与孩子间会减少多少语言交流？”他说，现代儿童生活中充斥着机械化的东西，实际上不利于他们的健康成长。
危害甚多
儿童看电视过多不仅会阻碍语言能力发展。２００３年一项研究证实，看电视时间越长，儿童阅读能力越差。
约翰斯·霍普金斯大学研究人员２００７年发现，每天看电视超过２小时的５岁以下儿童易患行为疾病。
同年，新西兰学者发表研究报告说，儿童每天看２小时以上电视，在青春期出现注意力障碍的几率增加约４０％。这可能有两个原因：其一，电视节目画面转换迅速，容易“过度刺激”儿童正在发育的大脑，使他们觉得现实“没劲”；其二，看电视占用了大量原本有利于培养注意力的活动时间，如阅读、运动、游戏等。
美国儿科学会建议，不要让２岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过２小时。（黄敏）
