也 说 “争 分”
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”学生只有受必要的约束，才能健康成长。从小养成良好的习惯，学生会终身受益。为此，我结合班级实际把《小学生日常行为规范》具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，使学生有明确的行动目标，并在班级墙壁上贴了一张精心设计的“争分”表，每日对学生进行逐条考核，及时记载；每周评出3名“规范之星”和1个“规范小组”。此外，每月、每学期都要组织全班学生进行一次总结。
由于“争分”表是一张显示学生多方面表现的综合记载表，学生只有不懈努力，始终如一，才能脱颖而出，否则，只能了表现平平。因而“争分”表最具有参考价值，是“事实的代言人”，孰优孰劣，一目了然。
每个人都渴望成功，“争分”这一举措，激发了学生的上进心，增强了他们的荣辱感，形成了良好的竞争氛围，并鞭策了学生在竞争中主动纠正自己的不良行为，强化了“自我教育”的意识，同时，为塑造良好的性格打下坚实的基础。
